Τι θα κάναμε χωρίς βαθμούς και εξετάσεις;

Όσοι από εσάς είστε εκπαιδευτικοί δοκιμάστε να κάνετε την εξής έρευνα μέσα στην τάξη σας : Ρωτήστε τους μαθητές σας να σας πουν τη γνώμη τους σχετικά με το πώς θα τους φαινόταν ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα ήταν ελαχιστοποιημένη η χρήση βαθμών και εξετάσεων .Το πιο πιθανό είναι να εκπλαγείτε από τις απαντήσεις τους .Ειδικά στο θέμα της ελεύθερης πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση βραχυκυκλώνουν τελείως, δεν μπορούν να το διαχειριστούν και ουσιαστικά το απορρίπτουν.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ ή ΕΔΩ ή ΕΔΩ ή ΕΔΩ ή ΕΔΩ 

Το μάθατε ; Η Παιδεία σώθηκε

Χρειάστηκαν μόλις 11 σοφές κινήσεις για να ανατραπούν τα αδιέξοδα στα οποία είχε οδηγηθεί η Παιδεία  τα τελευταία χρόνια. Μυαλά φωτισμένα ,χέρια στιβαρά , καρδιές με πάθος  βγήκαν μπροστά και κατάφεραν με υπεράνθρωπες προσπάθειες να τη σώσουν.

ΚΙΝΗΣΗ 1 : Τελικά βρέθηκε τρόπος για να απαλλαγούμε μια και για πάντα από αυτούς που τόσα χρόνια ροκάνιζαν τον κρατικό προϋπολογισμό ή το ΕΣΠΑ. Που ενώ συνδυάζανε τη δουλειά με διακοπές στις εσχατιές της χώρας ,στα διάφορα νησιά και χωριά που ήταν τοποθετημένοι  παρόλα αυτά δεν ήταν ποτέ ευχαριστημένοι .Αυτοί δεν είναι άλλοι από τους λεγόμενους «αναπληρωτές» .Στη θέση τους το υπουργείο δημιούργησε ένα νέο είδος ευέλικτης μορφής εργασίας που θα προσφέρει εθελοντικά τις υπηρεσίες του , τους «απληρωτές» (με α στερητικό παρακαλώ).Βέβαια υπάρχει και μια ακόμη καλύτερη κατηγορία  από τους «απληρωτές» και απορούμε πως έχει διαφύγει της προσοχής του υπουργείου κάτι τέτοιο. Είναι οι «πληρωτές» δηλαδή αυτοί που είναι πρόθυμοι να πληρώνουν και από την τσέπη τους για να έχουν εργασία . ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ  ή ΕΔΩ ή  ΕΔΩ

Δεν θέλουν καλούς εκπαιδευτικούς αλλά αποτελεσματικούς

Το κείμενο αυτό γράφτηκε με αφορμή την διαπίστωση ότι το τελευταίο διάστημα οι καθηγητές που εργάζονται στα Λύκεια ,στην πλειοψηφία τους , έχουν εναρμονιστεί πλήρως με το μοντέλο εκπαίδευσης που προωθεί το υπουργείο παιδείας αν και ίσως παιδαγωγικά να διαφωνούν. Δηλαδή έχουν αποδεχτεί ότι ο κύριος σκοπός τους είναι να προετοιμάσουν τους μαθητές τους για επιτυχία στις εξετάσεις και ότι η τράπεζα θεμάτων είναι το επίκεντρο της διδασκαλίας τους .Με αυτό τον τρόπο  είναι ορατός ο κίνδυνος να  ενστερνιστούν τελικά το ρόλο του «αποτελεσματικού εκπαιδευτικού»  απομακρυνόμενοι όμως από  το ρόλο του «καλού εκπαιδευτικού». ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ ή ΕΔΩ ή ΕΔΩ ή ΕΔΩ ή  ΕΔΩ 

Εκτός από μαθητές ,είναι και παιδιά ξέρετε

Το παρακάτω κείμενο γράφτηκε με αφορμή την κοινή διαπίστωση πολλών εκπαιδευτικών ότι ολοένα και περισσότερο οι μαθητές στην τάξη μιλάνε με τους διπλανούς τους , έχουν την  τάση να είναι χαλαροί και μη συγκεντρωμένοι και μάλιστα δεν συμμορφώνονται ούτε μετά από παρατήρηση του εκπαιδευτικού .Τις περισσότερες φορές δε αυτή η παρόρμησή τους είναι τόσο ισχυρή που μοιάζει απλά σαν να μην μπορούν να κάνουν αλλιώς.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ  ή ΕΔΩ ή ΕΔΩ  ή ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ

Το γερμανάκι που εισηγήθηκε τη νέα εκπαιδευτική μεταρρύθμιση

Σε πρόσφατη συνέντευξή του στη ΝΕΡΙΤ ο υπουργός Παιδείας δήλωσε : «ένας φίλος μου ζωγράφος μου είπε ότι το παιδί του ή το ανιψάκι του , φιλοξένησε ένα γερμανάκι στα πλαίσια ενός προγράμματος ανταλλαγής μαθητών. Και το γερμανάκι φρικάρισε όταν είδε τι κάνει το δικό μας παιδί. Δηλαδή ότι γυρίζει από το σχολείο και μέχρι τις εννιά το βράδυ  έχει διάβασμα και είπε  : εμείς στη Γερμανία δεν τα κάνουμε αυτά, εμείς έχουμε λιγότερη δουλειά, αλλά πιο παραγωγική».

Φήμες θέλουν το γερμανάκι από τότε  να έχει αποκτήσει θέση ειδικού συμβούλου στο υπουργείο Παιδείας και να έχει αναλάβει όλο το θεωρητικό πλαίσιο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Οι άλλοι σύμβουλοι του υπουργείου βέβαια έχουν κηρύξει κρυφό και ανένδοτο πόλεμο στο γερμανάκι επειδή νιώθουν  παραγκωνισμένοι και εξαιτίας της μεγάλης αδυναμίας που τρέφει ο υπουργός γι’ αυτό. Μάλιστα του έχουν βγάλει και ψευδώνυμο «φουχτελάκι» ή «τροϊκάκι». ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ ή ΕΔΩ  ή ΕΔΩ ή ΕΔΩ

Φοβούνται τον εκπαιδευτικό γιατί συνωμοτεί με τα παιδιά

•Αυτός έχει διάφορα ονόματα : «καθηγητής, δάσκαλος, νηπιαγωγός».Αυτά ,για κείνον, έχουν πάντα το ίδιο όνομα : «παιδιά»

•Είναι αυτός που εύχεται  «καλή χρονιά» δυο εποχές το χρόνο

•Που όταν τον ρωτούν αν έχει παιδιά απαντάει «εκατοντάδες»

•Που ακούει με λαχτάρα το «γεια σας κύριε» αμέτρητες φορές τη μέρα

•Που τον ενδιαφέρουν πιο πολύ οι μαθητές του από το μάθημα

•Που έχει για κίνητρο την αγάπη του για τα παιδιά και όχι την αγάπη των παιδιών για κείνον 

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ

Ο δικός μου ήρωας είναι γένους θηλυκού

Η παρακάτω ιστορία είναι αληθινή, βγαλμένη μέσα από τις αναμνήσεις μου από κείνη.

Η Αρετούσα γεννήθηκε το 1908 σε ένα χωριό της βόρειας Κέρκυρας , την Περίθεια .Πολύ φτωχή οικογένεια όπως ήταν οι περισσότερες οικογένειες τότε .Σε μικρή ηλικία  αρρώστησε βαριά με πολιομυελίτιδα .Η ζωή της σώθηκε αλλά άλλαξε για πάντα αφού η αρρώστια της άφησε κουσούρι .Παραλυσία στο ένα της πόδι που την άφηνε ανίκανη να περπατήσει χωρίς να υποβαστάζεται από κάποιον .Τα λίγα όνειρα που της επέτρεπε η φτώχεια της να κάνει χάθηκαν και αυτά .Πόνεσε πολύ και  όχι τόσο σωματικά, ειδικά όταν άκουσε το γιατρό να λέει στους γονείς της ότι θα ήταν για πάντα κουτσή .Τότε βλέπετε ακόμα δεν υπήρχαν οι χαρακτηρισμοί ΑμΕΑ ,(άτομα με ειδικές ανάγκες ) ούτε και οι σημερινές ευκολίες που επιτρέπουν την κίνηση των ανθρώπων με τέτοιου είδους θέματα .Η οικογένειά της τη φρόντισε γιατί παιδί τους ήτανε. Η Αρετούσα όμως δεν ήθελε να έχει ειδική μεταχείριση γιατί ήταν περήφανη και αγύριστο κεφάλι . ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ 

Ένας εκπαιδευτικός στον ψυχαναλυτή

Γιατρέ μου είμαι  ένας εκπαιδευτικός που αγαπάει  πολύ τη δουλειά του αλλά τώρα τελευταία με βασανίζουν σκέψεις πολλές. Αυτό που φοβάμαι κυρίως είναι μη γίνω αυτό που νομίζουν οι άλλοι για μένα.

Ακούω τον περισσότερο κόσμο να ισχυρίζεται ότι η δουλειά μου είναι πολύ σημαντική , να έχει απαιτήσεις από μένα , να λέει ότι είναι μια εργασία τεράστιας ευθύνης , ότι διαμορφώνω τους αυριανούς πολίτες και άλλα τέτοια που με κάνουν να καμαρώνω και ξαφνικά μου το πετάνε το μπουρλότο και όποιον πάρει ο χάρος : «για τη δουλειά που προσφέρεις τα χρήματα που παίρνεις είναι υπεραρκετά ». Πείτε μου γιατρέ μου πως  να εξηγήσω αυτή τους  την αντίφαση  : να θεωρούν τη δουλειά μου τη σημαντικότερη του κόσμου αλλά να μην θεωρούν  ότι θα πρέπει να ανταμείβεται και ανάλογα. ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή   ΕΔΩ   ή  ΕΔΩ

«Ο δολοφόνος με το κουπόνι». Σύντομα στις αίθουσες

Στις αρχές του Ιουνίου  του 2014 δημοσιεύθηκε ένα άρθρο μου με τίτλο «Το εκπαιδευτικό κουπόνι έρχεται να σκοτώσει το δημόσιο σχολείο» .Δύο πράγματα  μου έκαναν ιδιαίτερη εντύπωση όσον αφορά τις αντιδράσεις που συνόδεψαν  την ανάγνωσή του  :                          1)  αρκετοί συνάδελφοί μου το θεώρησαν ευφάνταστο και υπερβολικό και 2) αρκετοί από αυτούς παρόλο που πολιτικά ανήκουν στον προοδευτικό χώρο είδαν με καλό μάτι την έλευση του voucher και της ελεύθερης επιλογής σχολείου .Ομολογώ ότι αιφνιδιάστηκα αρνητικά . ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ

Θα μου λείψει ο πρώην υπουργός Παιδείας

Θα μου λείψει ο πρώην υπουργός παιδείας γιατί χάρις  σ’ αυτόν από καθηγητάκος  έγινα κοτζάμ υπάλληλος τραπέζης και χάρηκε και η μαμά που ήταν το όνειρό της .Τώρα δουλεύω στην Τράπεζα Θεμάτων .Κάθε ώρα  μπαίνω στην τάξη μου με  5 θέματα τραπέζης υπό μάλης και αυτά είναι για μένα το νέο  σχέδιο μαθήματος. Έχω καταργήσει τελείως το σχολικό βιβλίο και το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών. Έτσι νιώθω πιο συγκεντρωμένος από παλιά ,έχω συγκεκριμένο και μετρήσιμο στόχο βρε αδερφέ. Αυτοί που ζητάνε παιδαγωγική ελευθερία σίγουρα το κάνουν για να λουφάρουν . Καμιά φορά μόνο ,όταν έχω τις ακεφιές μου, αναρωτιέμαι τον τόκο της Τράπεζας ποιος θα τον πληρώσει τελικά ;

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ  ή   ΕΔΩ  ή   ΕΔΩ   ή   ΕΔΩ

Το εκπαιδευτικό κουπόνι έρχεται να σκοτώσει το δημόσιο σχολείο

Όλα δείχνουν ότι το τελειωτικό χτύπημα στη δημόσια παιδεία θα δοθεί με όπλο το εκπαιδευτικό κουπόνι (School voucher ) που συνδυάζεται με την ελεύθερη επιλογή σχολείου από τις οικογένειες των μαθητών. Στο τέλος του κειμένου θα σας πω μία ιστορία που θα μοιάζει με ιστορία συνωμοσίας .Η αλήθεια είναι ότι δεν θα μπορούσε να είναι κάτι διαφορετικό από τη στιγμή που αναφέρεται σε συνωμότες .Για εκείνους που συνωμοτούν εις βάρος της δωρεάν και δημόσιας παιδείας της χώρας.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ

TΗΝ ΚΥΡΙΑΚΗ ΝΑ ΜΗΝ ΤΗ ΧΑΡΑΜΙΣΟΥΜΕ ΞΑΝΑ

Όταν βαρεθούμε να ξερογλείφουμε το κόκκαλο που μας πετάνε και θα αρχίσουμε να απαιτούμε.

Όταν θα σταματήσουμε να νιώθουμε σημαντικοί επειδή μας  χαιρέτησε ο δήμαρχος .

Όταν  θα σταματήσουμε να καταβροχθίζουμε τα ψέματα που ξέρουμε ότι μας λένε.

Όταν θα αποφασίσουμε να μην ξεπουλιόμαστε για ένα ρουσφέτι .

Όταν θα αποβάλλουμε τον κομπλεξισμό μας απέναντι σε οποιονδήποτε έχει βγει στο γυαλί και διαχωρίσουμε το αναγνωρίσιμος από το αναγνωρισμένος .

Όταν συνειδητοποιήσουμε ότι είναι προτιμότερο από το να υποστηρίζεις τους νικητές από την εξέδρα καλύτερα  να έχεις παίξει και εσύ λιγάκι και ας έχασες .

Όταν καταλάβουμε ότι η πολιτική δεν είναι ποδόσφαιρο και χαβαλές και ότι εδώ κρίνονται ζωές πραγματικές .

Όταν θα ρισκάρουμε να δοκιμάσουμε κάτι νέο και όχι να αρκούμαστε στο ¨διάολο που ξέρουμε¨.

Όταν επιτέλους θα αποκτήσουμε ταξική συνείδηση και πάψουμε να πιστεύουμε ότι επειδή έχουμε ένα σπίτι και ένα αμάξι ότι είμαστε αστοί που δεν θέλουν να αλλάξει τίποτα .

Όταν ψηφίσουμε με την καρδιά μας και όχι με τη κοιλιά μας

Όταν δούμε ότι με δικαιολογία τη κρίση και το νοικοκύρεμα ,θα μας πάρουν την υγεία ,τα σχολεία ,τις δουλειές μας και το νεράκι μας

Όταν θα κλείσουμε τη ρουφιάνα την τηλεόραση και θα γίνουμε οι ίδιοι δημοσιογράφοι που ψάχνουν την αλήθεια .

Όταν σηκωθούμε από τον καναπέ πριν να ξαπλώσουμε τελείως περιμένοντας τον ψυχαναλυτή μας.

Όταν θέλουμε να τα αλλάξουμε όλα και όχι να τα επαναφέρουμε στο 2009 .

Όταν απαιτήσουμε πραγματική παιδεία για να γινόμαστε ελεύθεροι και όχι μόνο εκπαίδευση που γεννάει απολιτικούς ανέργους .

Όταν παραδεχτούμε ότι έχουμε φτάσει στο σημείο του ¨ή ο Λαός  ή αυτοί ¨ και να τους επιβιβάσουμε στη μηχανή του χρόνου για ταξίδι χωρίς επιστροφή .

 Την Κυριακή την 25^η  μη τη χαραμίσουμε .Ίσως έχουμε μια ευκαιρία να δώσουμε ζωή στη ζωή μας .Δεν χρειάζεται μεγάλη προσπάθεια .Ένα τσαντισμένο γαμώτο και ένα χαμογελαστό ώπα αρκούν.(Δημήτρης Τσιριγώτης)

Η wannabe αριστούχος της αξιολόγησης

Η ιστορία σου είναι πολύ παλιά ιστορία .Σε παρακολουθώ χρόνια τώρα που υφαίνεις τον ιστό σου και κεντάς πάνω του τα προικιά σου. Από τότε που ήσουνα μια σταλιά μαθήτρια . Στις φωτογραφίες όσο πέρναγαν τα χρόνια άλλαζε η ανάλυση, σα να φαινόταν καθαρότερα αυτό που είσαι. Φόραγες πάντα εκείνο το ίδιο το χαμόγελο ,της επιτυχίας. Αυτά που κράταγες στα χέρια σου επίσης αλλάζανε . Πότε ήταν ένα απουσιολόγιο, ένας έπαινος , ένα αριστείο ,το proficiency και το πτυχίο. Θυμάμαι τι μάχη έδωσες ειδικά για τη σημαία .Τότε που έβγαλες τον ίδιο βαθμό με την Blerta .Έλεγες ότι δεν θα  άφηνες ποτέ το ιερό μας σύμβολο στα χέρια μιας ξένης , μιας μετανάστριας και ταυτόχρονα μας υπενθύμιζες  ότι  η δική σου έκθεση για το ρατσισμό ήταν εκείνη που είχε επιλεγεί  να διαβαστεί στη βουλή των εφήβων.
Μάζευες παράσημα και όταν κοιταζόσουν στον καθρέπτη ένιωθες υπέροχα ,μόνο τότε. Στην αρχή τα αυτοκόλλητα και τα Α  ,μετά τα ¨20¨ αργότερα τα ¨10¨και τώρα θέλεις το ¨100¨.  

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ   ΕΔΩ   ή   ΕΔΩ    ή   ΕΔΩ    ή   ΕΔΩ

Τασούλα. Μια ιστορία για το παιδί που κρύβουμε μέσα μας

Η Τασούλα κάνει μασάζ στη κυρία Φανή και προσπαθεί να συγκεντρωθεί αλλά η ματιά της έχει δικό της δρόμο. Είναι αυτός ο γέρος με το βαμμένο μαλλί στο χρώμα του κεχριμπαριού ,που είναι στο κρεβάτι δίπλα στη πόρτα, που έλκει τη προσοχή της. Ο κύριος Αριστείδης .Αναρωτιέται και η ίδια τι είναι αυτό που τη  τραβάει τόσο έντονα σε αυτόν τον άνθρωπο . «Λες να είναι το κεχριμπάρι»; Κάτι είχε ακούσει γι’ αυτό .

Η Τασούλα είναι νοσηλεύτρια στο  γηροκομείο ¨Τα χρυσά Πεύκα¨. Της αρέσει πολύ η δουλειά της ,ειδικά από τότε που η κόρη της παντρεύτηκε και έφυγε από το σπίτι .Χήρα από τα πενήντα της ,εδώ και επτά χρόνια. Έβλεπε τους ηλικιωμένους με πολύ τρυφερότητα σα να ήτανε καράβια που από τα πολλά ταξίδια , η θάλασσα τους έφαγε το σκαρί και έπρεπε να πιάσουνε λιμάνι . ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ   ή  ΕΔΩ

Την αλήθεια ρε. Την αλήθεια!

Τι λένε για την τράπεζα θεμάτων ;

Λένε ότι η τράπεζα θεμάτων θα αναγκάζει όλους τους καθηγητές να βγάζουν όλη την ύλη γιατί πολλοί από αυτούς( χαρακτηριζόμενοι από τον υπουργό ως τεμπέληδες) ,μέχρι σήμερα, βγάζανε μόνο μέρος της .

Τι κρύβουν ;

Καταρχάς το γεγονός ότι το υπουργείο προέβη στην ελάττωση της ύλης σε όλα τα μαθήματα λίγους μήνες πριν τις εξετάσεις  είναι παραδοχή εκ μέρους του ότι η ύλη δεν έβγαινε για τον απλούστατο λόγο ότι ήταν τεράστια και όχι γιατί έφταιγαν «οι τεμπέληδες της εύφορης κοιλάδας» ,οι καθηγητές.

Η χρήση της τράπεζας θεμάτων μετατρέπει στην ουσία τις προαγωγικές εξετάσεις σε σταθμισμένες εξετάσεις πανελλαδικού χαρακτήρα που έχουν σαν απώτερο σκοπό ,αν κρίνουμε και από την διεθνή εμπειρία, την κατηγοριοποίηση των σχολείων βάσει των επιδόσεων των μαθητών και τη σύνδεση του μισθού των καθηγητών με τις επιδόσεις των μαθητών τους.  ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ   ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή   ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ   

Ένα τέτοιο σχολείο θέλω να έχω και εγώ

Η παρακάτω ιστορία είναι πραγματική .Η ματιά ίσως είναι προσωπική ,ίσως πάλι όχι .Από εσάς εξαρτάται.

Το αυτοκίνητο επιτάχυνε καθώς περνούσαμε μπροστά από τις φυλακές Αυλώνα . Μετά από κάνα δυο χιλιόμετρα  φάνηκε το σχολείο , το 1ο Γυμνάσιο και Λύκειο του Αυλώνα .¨Σήμερα έχουμε γιορτή¨ μας μήνυσαν  τα χαμόγελα των παιδιών που μας υποδέχτηκαν στην εξώπορτα. Είχα ακούσει από παλιά για αυτό το σχολείο ,ότι εδώ λέει γίνονται μαγικά αλλά έλεγα αποκλείεται , τα παραλένε.« Και αν μας κόψουν τα φτερά εμείς πετάμε» είναι ο τίτλος της σημερινής γιορτής (Σάββατο 12 Απριλίου 2014) που είναι αφιερωμένη στον Κωνσταντίνο Καβάφη και στη Λουκία Ζυγομαλά (1863-1947) η οποία είναι τοπική ευεργέτης των Αυλωνιτών με πολύ μεγάλη προσφορά και στη λαϊκή τέχνη μεταξύ των άλλων. ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ  ή ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή   ΕΔΩ

Μη στερείτε από τα παιδιά τα λάθη τους

Ο Αϊνστάιν έλεγε ότι «Όποιος δεν έκανε ποτέ λάθος, δεν έχει δοκιμάσει ποτέ κάτι καινούργιο» και όπως λέει και ο σοφός λαός «από τα λάθη μας μαθαίνουμε». Όμως οι περισσότεροι γονείς και εκπαιδευτικοί αφιερώνουν υπερβολικά μεγάλο μέρος της ενέργειά τους στην εξαφάνιση των λαθών των παιδιών μην επιτρέποντας ,πολλές φορές, ούτε καν την εκδήλωσή τους. Όμως με αυτό τον τρόπο τα λάθη αυτά ποτέ δεν διορθώνονται απλά μπαλώνονται όπως όπως με συνέπεια την επανεμφάνιση τους σε τακτά χρονικά διαστήματα. Έτσι τα παιδιά μαθαίνουν να φοβούνται να κάνουν λάθη , γίνονται συντηρητικά, δεν παίρνουν ρίσκα και καταρρέουν ψυχολογικά όταν δεν καταφέρουν να πετύχουν το τέλειο . Παιδιά που δεν τους επιτρέπεται  να κάνουν λάθη δύσκολα θα αναπτύξουν τις απαραίτητες δεξιότητες που θα τα βοηθήσουν να αντιμετωπίσουν τα αναπόφευκτα λάθη και τις αποτυχίες της ζωής. Ο κυριότερος λόγος  που γράφτηκε το κείμενο αυτό είναι για να δείξει τη μεγάλη σημασία της αξιοποίησης του λάθους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι πιο σύγχρονες θεωρίες μάθησης αποδεικνύουν ότι οι τα παιδιά όχι απλά  μαθαίνουν μέσα από τα λάθη τους αλλά και ότι αυτός είναι και ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να μάθουν σωστά.  ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ  ΕΔΩ   ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή   ΕΔΩ

Τις νύχτες που δεν κοιμάμαι ,ονειρεύομαι τη μέρα

Τις νύχτες που δεν κοιμάμαι ,ονειρεύομαι τη μέρα γιατί χωρίς ύπνο αντέχω ,χωρίς όνειρα όχι.

Ονειρεύομαι τη μέρα που δεν θα  κλείνουμε τις κουβέντες μας με  το «καλή δύναμη» και το «καλό κουράγιο».

Ονειρεύομαι τη μέρα που θα μετράνε περισσότερο όσα δεν μετριούνται ,οι παιδικές καρδιές που σκίρτησαν, οι μικρές καθημερινές μάχες που κερδήθηκαν μέσα στις τάξεις, οι σπίθες που έκαναν τα μυαλά να πάρουν φωτιά. Τέτοια άυλα το ζύγι δεν τα πιάνει γιατί μετράει μόνο της ύλης σωματίδια, τα μόρια.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ               ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ

Ερευνα για το "Νέο Λύκειο" - Αρνητικές οι απόψεις γονιών και καθηγητών

Η έρευνα διενεργήθηκε με την συνεργασία του εκπαιδευτικού δικτύου «Δημόσιο Σχολείο» (dimosiosxoleio.com) και του εκπαιδευτικού Δημήτρη Τσιριγώτη (φυσικού) , οποίος ήταν ο δημιουργός του ερωτηματολογίου και των γραφημάτων των αποτελεσμάτων της έρευνας καθώς και ο αναλυτής των συμπερασμάτων που εξάγονται από αυτή.
Βασικός σκοπός της έρευνας ήταν η αποτύπωση των απόψεων των γονέων και των εκπαιδευτικών για το «Νέο Λύκειο» καθώς και η ενημέρωση για τα βασικά σημεία του θεσμού αυτού. Επίσης διερευνήθηκαν και οι προσδοκίες των γονέων και των εκπαιδευτικών από τη Λυκειακή Εκπαίδευση των μαθητών. 
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ   ΕΔΩ  ή   ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ

Γιατί η Αυτοαξιολόγηση είναι θηλιά στο λαιμό και όχι γραβάτα

Συνάδελφοι παρακαλώ πολύ να διαβαστεί το κείμενο αυτό κυρίως από εκείνους  που είναι έτοιμοι να πουν το μοιραίο ¨ναι¨ όσον αφορά τη συμμετοχή τους σε ομάδες εργασίας αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας.

Όσο για εκείνους τους συναδέλφους που έσπευσαν να προσυπογράψουν από την αρχή την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης χωρίς ,στην συντριπτική τους πλειοψηφία να έχουν στοιχειωδώς ενημερωθεί για το τι πρόκειται,  θεωρώ ότι δημιουργούν ένα οξύμωρο σχήμα. Αποφάσισαν να αναλάβουν υπεύθυνοι μιας διαδικασίας  επιδεικνύοντας ανευθυνότητα (αφού έβαλαν την υπογραφή τους σε κάτι για το οποίο δεν είχαν ιδέα). Εύχομαι τούτη να είναι η μόνη ανεύθυνη πράξη που είναι διατεθειμένοι να κάνουν και να επανορθώσουν στο μέλλον.   

15 ΔΕΙΚΤΕΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΓΗΣ ΜΕ ΠΟΛΛΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΑ

Διαβάστε τη συνέχεια  ΕΔΩ ή ΕΔΩ  ή ΕΔΩ  ή ΕΔΩ

Έρευνα για τις απόψεις των γονέων και των εκπαιδευτικών για το "Νέο Λύκειο"

Παρακαλούμε πολύ να συμπληρώσετε το παρακάτω ερωτηματολόγιο (12 ερωτήσεις) και να μας βοηθήσετε να βγάλουμε πολύτιμα συμπεράσματα.

Οι ερωτήσεις είναι διατυπωμένες με τέτοιο τρόπο ώστε ταυτόχρονα να ενημερωθείτε για τα κυριότερα σημεία του νέου αυτού θεσμού ο οποίος φέτος θα εφαρμοστεί στην Α΄Λυκείου και σταδιακά θα επεκταθεί σε όλες τις τάξεις.

Ο εκτιμώμενος χρόνος συμπλήρωσης είναι 3-4 λεπτά. Μετά την επιλογή που κάνετε στην κάθε απάντηση πατήστε "vote" για να καταχωρηθεί. Η συμμετοχή σας είναι ανώνυμη. Ευχαριστούμε πολύ.


Για να συμμετέχετε πατήστε εδω

Το my school είναι μόνο ένα μέρος ενός σκοτεινότερου σχεδίου

Το παρακάτω κείμενο δεν γράφτηκε μόνο με σκοπό να ενημερώσει τι ακριβώς είναι το σύστημα «my school» και ποιοι κίνδυνοι εγκυμονούν από την εφαρμογή του .Ο κυριότερος λόγος είναι για να αποδείξει ότι το «my school» είναι μια κοινή πλατφόρμα, μια μητρική πλακέτα, πάνω στην οποία ενώνονται και επικοινωνούν όλα εκείνα τα σκοτεινά σχέδια του υπουργείου Παιδείας για την εκπαίδευση στη χώρα μας.

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ     ΕΔΩ ή  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ

Γιατί οι 3 μορφές Αξιολόγησης οδηγούν σε 3 τρόπους Απολύσεων

Συνάδελφοι φοβάμαι. Φοβάμαι ότι δεν θα μπορούμε ,για πολύ καιρό ακόμα, να προσφωνούμε ο ένας τον άλλον με αυτή τη γλυκιά λέξη. Συνάδελφοι.

Ίσως κάποιοι θορυβηθείτε πολύ με αυτά που θα διαβάσετε παρακάτω .Δεν είναι αυτός ο στόχος μου. Δεν μου αρέσει όμως να βλέπω ένα πολύ μεγάλο μέρος των συναδέλφων μου να είναι ανενημέρωτο ή να αδιαφορεί ή να απωθεί ένα τόσο σοβαρό γεγονός που λαμβάνει χώρα στα σχολεία  αυτή τη περίοδο. Μιλάω φυσικά για τις τρεις μορφές αξιολόγησης (αξιολόγησης των μαθητών, της αυτό-αξιολόγησης των σχολικών μονάδων και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών) που οι εμπνευστές τους  προσπαθούν τόσο πολύ να μας πείσουν ότι και καμία σχέση δεν έχουν μεταξύ τους αλλά και ότι είναι αθώες διαδικασίες για τις οποίες δεν υπάρχει κανένας λόγος ανησυχίας για τους εκπαιδευτικούς .Φυσικά ψεύδονται και σας παραθέτω αμέσως τις αποδείξεις.  

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ  ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή ΕΔΩ  ή ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ

Το Σχολείο-Εφιάλτης και η Επανάσταση του Χαμόγελου

Βρισκόμαστε στο  Έτος 2024.O Γιώργος τινάχθηκε από τον ήχο του ξυπνητηριού .Έκανε όσο πιο γρήγορα μπορούσε για να ετοιμαστεί. Πήρε παραμάσχαλα τη θήκη με το tablet και έφυγε γρήγορα για το σχολείο του. Μετά από 5 λεπτά ήτανε μπροστά στην εξώπορτα .Ακούμπησε τον αντίχειρα του πάνω στην συσκευή αναγνώρισης δαχτυλικών αποτυπωμάτων και η εξώπορτα άνοιξε .Εύκολο και γρήγορο σκέφτηκε. Είχε ακούσει ότι παλαιότερα στα σχολεία υπήρχαν σχολικοί φύλακες  που ελέγχανε ποιος έμπαινε και ποιος έβγαινε. «Τι σπατάλη ανθρώπινου δυναμικού» αναρωτήθηκε .  
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ      ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή   ΕΔΩ

Αντωνάκη μου, μας κακομαθαίνεις

Αντωνάκη μου έτσι που το πας στο τέλος θα μας κακομάθεις και άντε μετά να μας μαζέψεις .Μετά το δωρεάν wi-fi  ,ήρθαν οι λευκές νύχτες και τώρα η λευκή εβδομάδα.

Θυμάμαι όταν ήταν να ανακοινώσεις το «δωρεάν wi-fi  για όλους» πόσο σεμνός ήσουνα ,πόσο έσκυψες το κεφάλι με ταπεινότητα ,δεν ήθελες να πάρεις εσύ όλη τη δόξα .Πραγματικά σε θαυμάζω πως έπιασες τις μύχιες επιθυμίες ενός ολόκληρου λαού .

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ ή  ΕΔΩ ή ΕΔΩ ή ΕΔΩ

ΛΕΥΚΑ ΣΑΝ ΤΙΠΟΤΑ

ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

Απλά βήματα για να μην απολυθείτε (για εκπαιδευτικούς)

Είστε εκπαιδευτικός και ανησυχείτε για το εργασιακό σας μέλλον; Σας έχουν ζώσει τα φίδια με όλες αυτές τις φήμες για απολύσεις  που κυκλοφορούν ; Δεν υπάρχει λόγος αρκεί να ακολουθήσετε πιστά τα παρακάτω βήματα  και θα μπορείτε να κοιμάστε ήσυχος .

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΔΩ  ή  ΕΔΩ  ή ΕΔΩ ή ΕΔΩ